Sabatina, prova, exame, verificacão, avaliação...
Para a grande maioria das pessoas que passaram pela escola, esses termos têm uma conotação negativa. Isso deve-se ,sem dúvida, à experiências negativas com relação à avaliação escolar.
Na verdade, AVALIAÇÃO é um processo contínuo de pesquisas que visa interpretar os conhecimentos, habilidades e atitudes dos alunos, tendo em vista mudanças esperadas no comportamento, propostas nos objetivos a fim de que haja condições de decidir sobre alternativas do planejamento do trabalho do professor e da escola como um todo. Por isso podemos concluir que AVALIAÇÃO não é um fim, mas um meio que permite verificar até que ponto os objetivos estão sendo alcançados, identificando os alunos que necessitam de atenção individual e reformulando o trabalho com a adoção de procedimentos que possibilitem sanar as deficiências identificadas.
Porém, no cotidiano escolar vivenciamos situações diferentes das que aprendemos com os livros. No dia-a-dia, a avaliação nos é imposta, às vezes com caráter quantitativo. Ela é imposta como um castigo. Isso deve ser repensado pelos professores, equipe técnica pedagógica, para que os alunos sintam prazer pelo aprendizado.
"O mestre tem a responsabilidade de fazer com que o aluno descubra,
não só o caminho propriamente dito, mas as vias de acesso a esse caminho,
que devem conduzir a meta última".
(Eugen Herribel)
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