segunda-feira, 7 de junho de 2010
PLANO DE ENSINO
3º. BIMESTRE DE 2010
Sigla:
Disciplina: Matemática
Professor:Keila,Fabiane E Adriana
Carga Horária: 08 h/aula semanais Bimestre:64 horas-aula
EMENTA
Os conteúdos estudados serão: reconhecimento de cores primárias e secundárias, posição, quantidade, formas geométricas, números e numerais e dimensão. As crianças terão a oportunidade de manusear livremente objetos para o reconhecimento de suas propriedades, fazer diferenciações, classificação e observar na sala de aula as disposições dos móveis e objetos afim de identificar na prática a teoria que o material didático utilizado por elas trazem, além de registrar em suas apostila e caderno as aprendizagens de cada dia de aula.
OBJETIVOS
Desenvolver a percepção , o reconhecimento e a aprendizagem dos conteúdos matemáticos propostos para esta fase, ao longo do bimestre.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1ª Semana: Cores primárias / Formas geométricas / dimensão.
2ª semana: Formas geométricas (quadrado e retângulo) /cores / geometria ( linhas abertas e fechadas)/ dimensão (largo e estreito, alto e baixo).
3ª Semana: Formas geométricas (triângulo e circulo) / dimensão (curto e comprido, maior e menor) / forma (igual e diferente).
4ª Semana: Cores / quantidade (mais e menos) /posição ( em cima e embaixo, perto, longe ao lado).
5ª Semana: Formas geométricas / posição (frente ,meio , atrás ,de costas) / números/ cores secundárias.
6ª Semana: Cores / posição (em pé, sentado, aberto e fechado, dentro e fora)/ números.
7ª Semana: Revisão de posição, de dimensão/ medidas/ números e numerais/ geometria.
8ª Semana: Medidas (leve ,pesado, vazio e cheio) / números / revisão de quantidade, formas geométricas.
METODOLOGIA
As aulas serão ministradas dentro da classe, algumas atividades os alunos farão em grupo, todos terão oportunidade de realizar na prática atividades referentes aos conteúdos didáticos, a professora apresentará objetos para demonstrar às crianças na prática os conteúdos da disciplina, os alunos também usarão a apostila para aprender a matéria estudada e cada dia ao fim da aula , eles representarão em seus cadernos ,sulfite ou apostila as aprendizagens da aula; haverá também atividades de leitura de números , bem como uso de números pontilhados para praticar a coordenação motora enquanto aprendem matemática. Serão valorizadas as experiências das crianças e seus conhecimentos prévios para o desenvolvimento das atividades em sala.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação será a formativa, os alunos serão avaliados a partir de seus desenhos sobre os conteúdos estudados que serão realizados ao final de cada aula, através da participação oral nas atividades e não tem o objetivo de promover o aluno, mas perceber o que cada um desenvolveu e onde a professora precisa retomar o conteúdo; qual aluno teve dificuldade e suprir essa dificuldade da melhor forma para que o aluno aprenda.
REFERÊNCIAS
Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
Boituva, 01/08/2010.
____________________________ _____________________________
Professor Coordenador
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Diretor
Sigla:
Disciplina: Matemática
Professor:Keila,Fabiane E Adriana
Carga Horária: 08 h/aula semanais Bimestre:64 horas-aula
EMENTA
Os conteúdos estudados serão: reconhecimento de cores primárias e secundárias, posição, quantidade, formas geométricas, números e numerais e dimensão. As crianças terão a oportunidade de manusear livremente objetos para o reconhecimento de suas propriedades, fazer diferenciações, classificação e observar na sala de aula as disposições dos móveis e objetos afim de identificar na prática a teoria que o material didático utilizado por elas trazem, além de registrar em suas apostila e caderno as aprendizagens de cada dia de aula.
OBJETIVOS
Desenvolver a percepção , o reconhecimento e a aprendizagem dos conteúdos matemáticos propostos para esta fase, ao longo do bimestre.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1ª Semana: Cores primárias / Formas geométricas / dimensão.
2ª semana: Formas geométricas (quadrado e retângulo) /cores / geometria ( linhas abertas e fechadas)/ dimensão (largo e estreito, alto e baixo).
3ª Semana: Formas geométricas (triângulo e circulo) / dimensão (curto e comprido, maior e menor) / forma (igual e diferente).
4ª Semana: Cores / quantidade (mais e menos) /posição ( em cima e embaixo, perto, longe ao lado).
5ª Semana: Formas geométricas / posição (frente ,meio , atrás ,de costas) / números/ cores secundárias.
6ª Semana: Cores / posição (em pé, sentado, aberto e fechado, dentro e fora)/ números.
7ª Semana: Revisão de posição, de dimensão/ medidas/ números e numerais/ geometria.
8ª Semana: Medidas (leve ,pesado, vazio e cheio) / números / revisão de quantidade, formas geométricas.
METODOLOGIA
As aulas serão ministradas dentro da classe, algumas atividades os alunos farão em grupo, todos terão oportunidade de realizar na prática atividades referentes aos conteúdos didáticos, a professora apresentará objetos para demonstrar às crianças na prática os conteúdos da disciplina, os alunos também usarão a apostila para aprender a matéria estudada e cada dia ao fim da aula , eles representarão em seus cadernos ,sulfite ou apostila as aprendizagens da aula; haverá também atividades de leitura de números , bem como uso de números pontilhados para praticar a coordenação motora enquanto aprendem matemática. Serão valorizadas as experiências das crianças e seus conhecimentos prévios para o desenvolvimento das atividades em sala.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação será a formativa, os alunos serão avaliados a partir de seus desenhos sobre os conteúdos estudados que serão realizados ao final de cada aula, através da participação oral nas atividades e não tem o objetivo de promover o aluno, mas perceber o que cada um desenvolveu e onde a professora precisa retomar o conteúdo; qual aluno teve dificuldade e suprir essa dificuldade da melhor forma para que o aluno aprenda.
REFERÊNCIAS
Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
Boituva, 01/08/2010.
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Professor Coordenador
_____________________________________________________________
Diretor
plano de aula
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
CARGA HORÁRIA BIMESTRAL:64 HORAS / AULA
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 08 HORAS /AULA
CICLO I
PERÍODO: VESPERTINO
PROFESSOR: KEILA, FABIANE, ADRIANA
AULA/DATA / COMPETÊNCIA / BIBLIOGRAFIA
1) 01/08 Cores primárias (amarelo , verde, azul e vermelho) Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
2) 02/08 Formas geométricas (manuseio livre e reconhecimento) Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
3) 03/08 Formas geométricas (reconhecimento e classificação) e introdução a dimensão Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
4) 04/08 Cores primárias e geometria Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
5) 08/08 Formas geométricas (quadrado e retângulo) Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
6) 09/08 Cores e geometria (linhas abertas e fechadas) Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
7) 10/08 Dimensão (largo e estreito, alto e baixo) Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
8) 11/08 Dimensão e cores secundárias Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
90 15/08 Formas geométricas (triângulo e circulo) Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
10) 16/08 Dimensão (curto e comprido, maior e menor) Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
11) 17/08 Formas geométricas e introdução a forma. Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
12) 18/08 Forma (igual e diferente). Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
13) 22/08 Cores / quantidade (mais e menos) Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
14) 23/08 Continuação de quantidade (mais e menos) Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
15) 24/08 Posição ( em cima e embaixo, perto, longe ao lado). Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
16) 25/08 Posição e quantidade Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
17) 29/08 Formas geométricas e números Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
18) 30/08 Posição (frente, meio, atrás ,costas) Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
19) 31/08 Números e posição Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
20) 01/09 Cores secundárias e geometria Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
21) 05/09 Cores / números Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
22) 06/09 Posição ( em pé, sentado, aberto) Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
23) 07/09 Posição (fechado, dentro e fora) Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
24) 08/09 Números e quantidade Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
25) 12/09 Revisão de posição Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
26) 13/09 Revisão de dimensão Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
27) 14/09 Números e numerais Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
28) 15/09 Geometria Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
29) 19/09 Medidas (leve ,pesado, vazio e cheio) Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
30) 20/09 Números Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
31) 21/09 Revisão de quantidade Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
32) 22/09 Revisão de formas geométricas(quadrado, retângulo, triângulo e circulo). Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
Alunas : keila Mara, fabiane, Adriana.
Endereço do nosso blog: http://parapensarkaf.blogspot.com/
CARGA HORÁRIA BIMESTRAL:64 HORAS / AULA
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 08 HORAS /AULA
CICLO I
PERÍODO: VESPERTINO
PROFESSOR: KEILA, FABIANE, ADRIANA
AULA/DATA / COMPETÊNCIA / BIBLIOGRAFIA
1) 01/08 Cores primárias (amarelo , verde, azul e vermelho) Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
2) 02/08 Formas geométricas (manuseio livre e reconhecimento) Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
3) 03/08 Formas geométricas (reconhecimento e classificação) e introdução a dimensão Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
4) 04/08 Cores primárias e geometria Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
5) 08/08 Formas geométricas (quadrado e retângulo) Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
6) 09/08 Cores e geometria (linhas abertas e fechadas) Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
7) 10/08 Dimensão (largo e estreito, alto e baixo) Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
8) 11/08 Dimensão e cores secundárias Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
90 15/08 Formas geométricas (triângulo e circulo) Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
10) 16/08 Dimensão (curto e comprido, maior e menor) Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
11) 17/08 Formas geométricas e introdução a forma. Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
12) 18/08 Forma (igual e diferente). Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
13) 22/08 Cores / quantidade (mais e menos) Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
14) 23/08 Continuação de quantidade (mais e menos) Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
15) 24/08 Posição ( em cima e embaixo, perto, longe ao lado). Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
16) 25/08 Posição e quantidade Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
17) 29/08 Formas geométricas e números Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
18) 30/08 Posição (frente, meio, atrás ,costas) Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
19) 31/08 Números e posição Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
20) 01/09 Cores secundárias e geometria Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
21) 05/09 Cores / números Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
22) 06/09 Posição ( em pé, sentado, aberto) Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
23) 07/09 Posição (fechado, dentro e fora) Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
24) 08/09 Números e quantidade Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
25) 12/09 Revisão de posição Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
26) 13/09 Revisão de dimensão Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
27) 14/09 Números e numerais Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
28) 15/09 Geometria Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
29) 19/09 Medidas (leve ,pesado, vazio e cheio) Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
30) 20/09 Números Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
31) 21/09 Revisão de quantidade Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
32) 22/09 Revisão de formas geométricas(quadrado, retângulo, triângulo e circulo). Gondim, Maria da Salete Alves. Lápis na mão: integrado: educação infantil/ Maria da Salete Alves Gondim. – São Paulo: FTD,2006. – (coleção lápis na mão ).
Alunas : keila Mara, fabiane, Adriana.
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terça-feira, 11 de maio de 2010
AULA DO DIA 05/05/2010
NESTA AULA LEMOS UM TEXTO SOBRE UMA PESQUISA REALIZADA NOS ESTADOS UNIDOS PARA AVALIAR MÉDICOS EM UM DETERMINADO HOSPITAL.
O PROFESSOR PEDIU PARA COMPARAR O CONTEÚDO DO TEXTO COM A PRÁTICA DOCENTE E O AMBIENTE ESCOLAR.
ACREDITAMOS QUE ASSIM COMO PODE ACONTECER COM UM MÉDICO DE TER UMA NOTA RUIM NA PESQUISA POR SEUS PACIENTES VIREM A ÓBITO EM UM NÚMERO MAIOR QUE DE OUTROS MÉDICOS ;ISSO NÃO SIGNIFICA QUE ELE NÃO SEJA UM BOM MÉDICO, POIS PODE SER QUE ELE SEJA MUITO BOM E POR ISSO O NÚMERO DE PESSOAS QUE BUSCA TRATAR-SE COM ELE SENDO PORTADORES DE DOENÇAS MAIS GRAVES OU EM ESTADO TERMINAL, SEJA O FATOR RESPONSÁVEL POR ESSES DADOS NEGATIVOS; COM O EDUCADOR OCORRE A MESMA COISA POR ELE SER VISTO COMO UM BOM PROFESSOR A ESCOLA PODE ENCARREGÁ-LO DE UMA CLASSE COM MUITAS DIFICULDADES E QUE EM UM EXAME PODERÁ TER NOTAS INFERIORES AOS ALUNOS DOS DEMAIS PROFESSORES, MAS ISSO NÃO SIGNIFICA QUE ESTE PROFESSOR É RUIM ,ELE APENAS PRECISA SER AVALIADO DE OUTRA FORMA QUEM SABE SENDO ANALISADA AS APRENDIZAGENS DOS ALUNOS DESDE QUE O PROFESSOR ASSUMIU A CLASSE OU O CONHECIMENTO QUE ESTES ALUNOS DETINHAM NO ANO ANTERIOR E O QUANTO ESSES ALUNOS CONSTRUIRAM DE NOVOS CONHECIMENTOS NESTE ANO E AINDA SE OUTROS PROFESSORES QUE LECIONARAM PARA ESSA TURMA TIVERAM MELHOR DESEMPENHO.
OUTRO FATOR A SER CONSIDERADO TAMBÉM É A CAPACIDADE DOS ALUNOS DE APRENDER,E SE A APRENDIZAGEM ESTÁ COMPROMETIDA O BOM PROFESSOR PRECISARÁ VOLTAR ATRÁS E ENSINAR AQUILO QUE ALUNOS DE SÉRIES INICIAIS DEVEM APRENDER , E ASSIM OS RESULTADOS QUE O EXAME (PESQUISA) POSSA ESTAR BUSCANDO PARA AQUELA SÉRIE NÃO SERÃO ALCANÇADOS, POIS O PROFESSOR FOI HONESTO E TEVE INTERESSE EM EDUCAR VERDADEIRAMENTE SEUS ALUNOS; ENTÃO ESTAS PESQUISAS NEM SEMPRE TEM UM RESULTADO CORRETO OU VERDADEIRO EM AMBOS OS CASOS; POIS OS RESULTADOS PODEM SER MANIPULADOS PELOS PROFISSIONAIS QUE NÃO QUISEREM FICAR COM RESULTADOS NEGATIVOS E PARA AQUELES MAIS HONESTOS O RESULTADO PODERÁ NÃO SER O REAL.
Obs:CONTINUAREMOS ESCREVENDO SOBRE O TEXTO E COLOCAREMOS A BIBLIOGRAFIA DO TEXTO ESTUDADO NA PRÓXIMA POSTAGEM.
sábado, 24 de abril de 2010
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